William Shakespeareควรได้รับการสอนในโรงเรียนและมหาวิทยาลัยของแอฟริกาหรือไม่? เป็นคำถามที่ผุดขึ้นมาในบางครั้งอย่างตรงไปตรงมาและบางครั้งก็จริงจัง เมื่อการสนทนาเกี่ยวกับการหลังอาณานิคมและการปลดปล่อยอาณานิคมเปลี่ยนไปเป็นวรรณกรรมและวัฒนธรรม เป็นคำถามที่มีประโยชน์และจำเป็น ซึ่งฉันในฐานะนักวิชาการที่สอนและเขียนเกี่ยวกับเชคสเปียร์ในบริบทของแอฟริกาใต้ มักถูกถามอยู่เสมอ แท้จริงแล้วเป็นสิ่งหนึ่งที่ฉันถามตัวเองบ่อยๆ
ปัญหาแรกคือการกล่าวถึงทวีปแอฟริกาโดยทั่วไป ระบบการศึกษา
และบริบททางโครงสร้างพื้นฐานหรือเศรษฐกิจมีความแตกต่างกันอย่างมาก สิ่งนี้ไม่เพียงเกิดขึ้นจริงในแต่ละประเทศและภูมิภาคหนึ่งไปยังอีกภูมิภาคหนึ่งเท่านั้น แต่ยังรวมถึงในแต่ละประเทศและภูมิภาคด้วย
เป็นไปไม่ได้ที่จะพูดถึง “เชกสเปียร์ในเอเชีย” อย่างถูกต้องโดยไม่คำนึงถึงความจริงที่ว่าสถานที่ของเขาในอินเดียซึ่งมีประวัติศาสตร์ยุคอาณานิคมและสภาพแวดล้อมทางภาษาเป็นปรากฏการณ์ที่แทบจะหาที่เปรียบไม่ได้กับเชคสเปียร์ในจีนหรือในญี่ปุ่น
ในยุโรป ความแตกต่างทางชาติก็รุนแรงไม่แพ้กัน ประวัติการต้อนรับเชกสเปียร์ในฝรั่งเศสแตกต่างจากในเยอรมนี อย่างสิ้นเชิง
การแบ่งที่ชัดเจนอาจเกิดขึ้นระหว่างประเทศที่ใช้ภาษาฝรั่งเศสและโฟนโฟน แต่แม้แต่หมวดหมู่เหล่านี้ก็ยังสะดุด การมีส่วนร่วมของนักเขียนเช่น Frantz Fanon และ Aimé Césaire กับ บทละคร”ยุคอาณานิคม” ของเชกสเปียร์เรื่อง The Tempestมีอิทธิพลต่อ ขบวนการ เนกริจูดที่เกี่ยวข้องกับเลโอโปลด์ เซงฮอร์ และต่อเซเนกัลผ่านตัวเขา Une Tempêteของ Césaire เปิดแสดงครั้งแรกในตูนิเซีย แต่สิ่งนี้ไม่มีการซื้อในประเทศอื่น ๆ ที่ใช้ภาษาฝรั่งเศสในแอฟริกา เช่น กาบองหรือไนเจอร์
ในซิมบับเว แม้จะมีการวางตัวเป็นครั้งคราวแต่เชคสเปียร์ก็เป็นจุดอ้างอิงทั่วไปและไม่มีปัญหาในสุนทรพจน์ทางการเมือง บทความในหนังสือพิมพ์ และบทสนทนาในชีวิตประจำวัน นี่ไม่ใช่กรณีในแอฟริกาใต้ที่อยู่ใกล้เคียงซึ่งมีเช็คสเปียร์ที่แตกต่างกันมากมาย เขาเป็นหนึ่งในคนโปรดของ Nelson MandelaและสำเนาของCollected Worksได้ถูกเผยแพร่ไปในหมู่นักโทษบนเกาะ Robben นักประพันธ์ นักข่าว และบุคคลสำคัญทางการเมือง
Sol Plaatje ได้แปลงานหลายชิ้นของเชกสเปียร์เป็นภาษาเซ็ตสวานา
แต่ยังมีเชกสเปียร์ของ “เสรีนิยมอังกฤษผิวขาว” และเชคสเปียร์ที่เรียกโดยรัฐแบ่งแยกสีผิวว่าเป็นตัวอย่างของ “วัฒนธรรมชั้นสูง” เฉพาะของยุโรป จากนั้นมีเชคสเปียร์ที่เกี่ยวข้องกับอดีตประธานาธิบดีธาโบ มเบกิซึ่งถูกมองว่าเป็นชนชั้นสูงทางปัญญาและท้ายที่สุดก็ถูกเรียกคืนโดยสภาแห่งชาติแอฟริกันที่ปกครอง
ตัวอย่างเหล่านี้ทำให้ชัดเจนว่าเชกสเปียร์ไม่สามารถดูหรืออ่านได้ และดังนั้นจึงไม่สามารถสอนได้ ในสุญญากาศทางประวัติศาสตร์หรือการเมือง ถ้าเราจะสอนเชกสเปียร์ในแอฟริกา เราจะสอนข้อความอย่างเดียวไม่ได้
เราเป็นหนี้นักเรียนที่จะต้องรับทราบ เน้นย้ำ และวิเคราะห์สัมภาระที่เชคสเปียร์นำติดตัวไปด้วย
เชคสเปียร์ “พอดี” ตรงไหน?
เชกสเปียร์ตามธรรมเนียมมักจะจับคู่กับ “ภาษาอังกฤษ” ในโรงเรียนมัธยม นี่หมายความว่างานของเขาจะได้รับการศึกษาในฐานะวรรณกรรม “ภาษาอังกฤษ” ที่โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายยังเป็นเรื่องเกี่ยวกับการได้มาซึ่งภาษาอังกฤษ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับผู้เรียนที่ใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองหรือภาษาเพิ่มเติม
ความยาก – บางครั้งก็ทึบ – ของภาษาอังกฤษสมัยใหม่ตอนต้นของเชคสเปียร์มีประโยชน์ต่อผู้เรียนเหล่านี้หรือไม่ อาจจะไม่. อาจกล่าวได้ว่าหากไม่มีครูที่มีทักษะสูงและมีความกระตือรือร้น ภาษาของเชกสเปียร์ยังคงคลุมเครือแม้แต่กับวัยรุ่นที่มีความสามารถทางภาษาอังกฤษ “ภาษาแม่” หรือ “ภาษาแรก” (ซึ่งรวมถึงผู้เรียนสองภาษาจำนวนมาก)
กรณีนี้อาจทำขึ้นเพื่อการแปลเป็นส่วนสำคัญของการสอนและการเรียนรู้ของเช็คสเปียร์ เหตุใดจึงไม่สามารถศึกษาข้อความที่ตัดตอนมาจากเชกสเปียร์หรือแม้แต่บทละครทั้งหมดโดยแปลเป็นGikuyuหรือisiZulu จากภาษาเหล่านี้ ผลงานสามารถแปลได้อีกครั้งเป็นภาษาอังกฤษร่วมสมัย ซึ่งเป็นกระบวนการที่น่าสนใจกว่ามากในการทำให้เชกสเปียร์ “ทันสมัย”
จากนั้นครูสามารถใช้ทรัพยากรของห้องเรียนพูดได้หลายภาษา โดยยืนยันว่าเป็นการบ่อนทำลายความมั่นใจในการพูดได้หลายภาษาของผู้เรียน ในเวลาเดียวกัน เชคสเปียร์สามารถสนทนากับนักเขียนชาวแอฟริกันอย่าง Ngugi wa Thiong’o หรือ Mazisi Kunene
ทั้งหมดนี้ขึ้นอยู่กับความอึดอัดของ “ควร” การทำสิ่งที่ถูกบังคับมักมีผลทำให้ไม่พอใจ – และนั่นเป็นเรื่องปกติสำหรับผู้เรียนส่วนใหญ่ที่เหงื่อออกกับบทละครและบทกวีของเชกสเปียร์
ในปีการศึกษาสุดท้ายหรือปีสุดท้าย ความต่อเนื่องและความสม่ำเสมอในระบบการศึกษาระดับจังหวัดหรือรัฐจำเป็นต้องมีหลักสูตรที่ให้แต่ละโรงเรียนและครูมีตัวเลือกที่จำกัด แต่ถ้าเป็นไปได้ แนวทางหลักสูตรควรเสนอเชคสเปียร์ให้เป็นทางเลือกง่ายๆ: เป็นนักเขียนในหมู่นักเขียนคนอื่นๆ
ผู้เรียนสามารถพบกับเชกสเปียร์อย่างมีประสิทธิผลนอกสภาพแวดล้อมในห้องเรียน: บนเวที บนหน้าจอ ปรับปรุงให้ทันสมัย แปลโดยปราศจากการตีตราว่าเป็นนักเขียนตามบัญญัติ บางคนอาจเข้ามหาวิทยาลัยโดยไม่ได้เรียนเขาเลย สิ่งนี้จะเป็นสิ่งที่ไม่ดีหรือไม่? ลองจินตนาการถึงการค้นพบเช็คสเปียร์ในชั้นเรียนรัฐศาสตร์หรือหลักสูตรปรัชญา หรือผ่านการศึกษาประวัติศาสตร์ศิลปะ เศรษฐศาสตร์ หรือสื่อ
ท้ายที่สุดแล้ว ระเบียบวินัยที่เชกสเปียร์ “เป็นเจ้าของ” จริงๆ ก็คือละคร บางครั้งก็อยู่ในบริบทของโรงละครและการแสดง มันอาจจะอยู่ในสาขาเช่นการศึกษาภาพยนตร์
